講義概要

　　　　　　　　　　　　　　レクリエーション実技I（担当：鈴木　邦明）

「ねらい・到達目標」
スポーツ種目の実践を通して、ルールやマナーを理解し、体力の向上を目指すことができる。また、幼稚園・保育園・小学校などで実施される運動遊びのやり方を自らが取り組む中で理解することができる。
到達目標としては、生涯を通してスポーツに親しむ資質と能力を身に付け、運動することの楽しさを体験できる。

「評価の方法」（規定回数の参加を前提とする）
授業点８０％　授業への積極的な参加態度、向上心、リーダーシップ、授業の振り返りカルテなどから総合的に評価
実技点２０％　運動能力、試合の中での技術などから総合的に評価

「スケジュール」
【第１回】
　　オリエンテーション、授業内容、授業の受け方や注意することについて
　　事後学習：シラバスやアリーナ使用の約束を確認すること。
【第２回】
　　①運動遊び（準備運動、ストレッチ、体つくり運動）
　　②球技　バレーボールの練習（トス、レシーブ、サーブなど、ソフトバレーボール）
　　事後学習：体を動かす機会を設定し、自己の体への気付きを促すこと。
【第３回】
　　①運動遊び（準備運動、ストレッチ、体つくり運動）
　　②バレーボール　簡易ルールでのゲーム
　　事後学習：体を動かす機会を設定し、自己の体への気付きを促すこと。
【第４回】
　　①運動遊び（準備運動、ストレッチ、体つくり運動）
　　②バレーボール　チーム編成、リーグ戦、チーム練習
　　事後学習：体を動かす機会を設定し、自己の体への気付きを促すこと。
【第５回】
　　①運動遊び（準備運動、ストレッチ、体つくり運動）
　　②バドミントン
　　事後学習：体を動かす機会を設定し、自己の体への気付きを促すこと。
【第６回】
　　①運動遊び（準備運動、ストレッチ、体つくり運動）
　　②バドミントン
　　事後学習：体を動かす機会を設定し、自己の体への気付きを促すこと。
【第７回】
　　①運動遊び（準備運動、ストレッチ、体つくり運動）
　　②バドミントン
　　事後学習：体を動かす機会を設定し、自己の体への気付きを促すこと。
【第８回】
　　①運動遊び（準備運動、ストレッチ、体つくり運動）
　　②バスケットボール
　　事後学習：体を動かす機会を設定し、自己の体への気付きを促すこと。
【第９回】
　　①運動遊び（準備運動、ストレッチ、体つくり運動）
　　②バスケットボール
　　事後指導：体を動かす機会を設定し、自己の体への気付きを促すこと。
【第10回】
　　①運動遊び（準備運動、ストレッチ、体つくり運動）
　　②パラスポーツ
　　事後指導：体を動かす機会を設定し、自己の体への気付きを促すこと。
【第11回】
　　①運動遊び（準備運動、ストレッチ、体つくり運動）
　　②ドッジボール
　　事後指導：体を動かす機会を設定し、自己の体への気付きを促すこと。
【第12回】
　　①運動遊び（準備運動、ストレッチ、体つくり運動）
　　②卓球　ルールの説明、シングルスの練習、リーグ戦
　　事後指導：体を動かす機会を設定し、自己の体への気付きを促すこと。
【第13回】
　　①運動遊び（準備運動、ストレッチ、体つくり運動）
　　②卓球　ダブルスの練習、リーグ戦
　　事後指導：体を動かす機会を設定し、自己の体への気付きを促すこと。
【第14回】
　　スポーツフェスティバル（運動会）①
　　事後指導：体を動かす機会を設定し、自己の体への気付きを促すこと。
【第15回】
　　スポーツフェスティバル（運動会）②
　　事後学習：履修カルテをもとに､レクリエーション実技Ⅱへの課題を確認すること
　　※ 履修人数や施設、用具の状況により変更の場合あり

「受講上の注意」
・開始時間前に着替えを済ませておくこと
・靴は靴箱へ入れること
・体調の管理をきちんと行い、調子の悪い時には無理をしないこと
・持ち物は「動きやすい服装」「体育館履き」「水分」など
・アリーナの内部では水分補給のみ可能（食事は不可）
・実技科目はIDカードのチェックを忘れがちになるので注意すること

「講義ホームページ」
鈴木邦明研究室 / 講義　https://kuniakisuzuki.jimdofree.com/